QUELQUES UNE DES EXPERIENCES RECENTES ET PERTINENTES DE L’IHFOSED

Études/Recherches/Projet 

  1. Gestion de Projet de traçabilité des dépenses publiques dans le secteur de l’éducation aux niveaux primaire et secondaire.
    Organisation : Expertise France Internationale, AMD, Union Européenne)
  2. Gestion de projet sur la scolarisation dans le privé et le choix des écoles en Haiti.
    Organisation : Banque Interaméricaine de Développement 
  3. Gestion Projet de mise en œuvre de l’évaluation Pré Pilote de 4e et de 6e AF conduite par l’International Evaluation Association (IEA). Organisation : Banque Interaméricaine de Développement 
  4. Gestion Projet, pour le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP), de mise en œuvre de l’évaluation Pré Pilote de 4e et de 6e AF conduite par l’International Evaluation Association (IEA). Organisation : Banque Interaméricaine de Développement 
  5. Accompagnement du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP) dans la mise en œuvre des évaluations Pilote et Nationale de 4e AF conduite par l’International Evaluation Association (IEA) en 2015. Organisation : Banque Interaméricaine de Développement 
  6. Evaluation de la gestion administrative des Institutions de Formation Initiale. Organisation :MENFP-MAECD-UNESCO
  7. Diagnostic- Évaluation du sous-système éducatif des Nippes.  Organisation : Union Européenne
  8. Evaluation des besoins en formation des personnels enseignants.Organisation : FED
  9. Gestion projet d’Evaluation des couts induits dans le processus d’implantation et de fonctionnement des trente-cinq (35) EFACAP à travers les dix (10) départements d’éducation du pays / Prêt 1016/SF-HA Organisation : Banque Interaméricaine de Développement
  10. Diagnostic des écoles communautaires des Nippes, incluant études économiques. Centre de Gestion des Fonds Locaux de la Coopération Canadienne en Haïti. Organisation : CGF
  11. Etude diagnostic sur la problématique de l’éducation dans la commune de Pétion-ville, incluant études économiques et financières. Centre de Gestion des Fonds Locaux de la Coopération Canadienne en Haïti. Organisation :CGF
  12. Etude socio-économique sur les conditions de vie des filles mères et des femmes dans les départements suivants : Nord, Nord-est, Artibonite, Grand ‘Anse, Sud et l’Ouest. Organisation : MCFDF / Budget National
  13. Etudes sur le retard scolaire dans la commune de Maïssade Organisation : Save The Children

Encadrement et Accompagnement :

  1. Accompagnement de Save the Children pour la traduction et l’adaptation d’un guide de formation de formateurs sur les approches novatrices en éducation centrées sur les enfants.
  2. Accompagnement de STC US sur le design de l’évaluation des élèves de 2ème et 3ème AF en mathématiques et en créole.
  3. Accompagnement du personnel de formation de Save The Children en Evaluation des enseignants des écoles encadrées par Save The Children.
  4. Encadrement la Direction de la Formation et du perfectionnement (DFP) du MENJS et de la Commission de Refonte des Dispositifs de la Formation Initiale des Maîtres (FIM). Cet encadrement porte sur : 
    1. i) des activités d’appui-conseil auprès de la DFP et du Comité FIM; 
    2. ii) l’organisation d’un atelier scientifique portant sur les tendances actuelles en formation initiale; 
    3. iii) la rédaction des documents portant sur la mise à jour de la FIM  dans le contexte haïtien et sur les tendances actuelles dans ce secteur. Ce document comprend des recommandations à la DFP et à la DDEA sur la généralisation du modèle CFEF et sur le maintien des ENI comme structure transitoire de formation initiale des maîtres. 

Élaboration des programmes de formation

  1. Élaboration des programmes de formation des Directeurs d’écoles fondamentales 1e et 2e cycles pour le compte de la DFP sur un financement du PEIA
  2. Élaboration des programmes de formation des Conseillers Pédagogiques d’écoles fondamentales 1e et 2e cycles pour le compte de la DFP sur un financement du PEIA
  3. Coordination de l’élaboration des programmes d’études portant sur le Baccalauréat technique
  4. Élaboration des programmes des 1e et 2eme années du Nouveau secondaire.  
  5. Élaboration des fiches pédagogiques de la 1e année du Nouveau Secondaire.
  6. Élaboration et réalisation du programme de formation des enseignants de la 1e année du Nouveau secondaire. 
  7. Analyse des besoins de formation des enseignants et élaboration d’un plan de formation des enseignants des écoles encadrées par Save The Children ;
  8. Élaboration et expérimentation des deux (2) premiers modules de formation des enseignants : Connaissance de l’enfant et Connaissance des programmes du 1e cycle de l’enseignement fondamental ;
  9. Gestion du projet de formation des professeurs de l’Université de Port-au-Prince en Pédagogie universitaire
  10. Restructuration organisationnelle et curriculaires de l’ENARTS ;

Évaluation :

  1. Construction de tests en mathématiques et en créole pour les élèves de 2ème et 3ème AF,
  2. Construction d’une banque d’items en mathématiques pour la 9ème AF pour les écoles suivantes : Collège de Cote Plage, Collège Catherine Flon, Centre d’Etudes Secondaires, Collège Métropolitain d’Haïti.
  3. Construction d’une banque d’items pour les classes terminales du Centre d’études Secondaires.
  4. Analyse et interprétation des résultats aux tests du 1, pour les écoles de zones de Maïssade et de Grand Goave dans le cadre du projet d’amélioration de l’enseignement Maïssade et de Grand Goave dans le cadre du projet d’amélioration de l’enseignement dans les écoles communautaires de Save The Children US (HFO).
  5. Saisie, traitement et analyse des données des rapports de recherche suivants :
  1. Rapport sur la performance des élèves des écoles encadrées par Save the Children /US
  2. Rapport sur la supervision des enseignants des écoles encadrées par STC/ US
  1. Évaluation des acquis scolaires des élèves des 2e, 3e et 4e année fondamentale des écoles encadrées par Save The Children US (HFO) dans une perspective comparative 
  2. Évaluation de 82 enseignants des écoles de Maïssade encadrées par Save The Children US (HFO).
  3. Évaluation de l’impact des projets de Santé en milieu éducatif de CONCERN WORLDWIDE et Initiative Développement (ID) avec l’appui du MENJS/UNICEF.
  4. Analyse des besoins en formation de 1008 enseignants dans le cadre du projet d’appui et de renforcement de la qualité de l’éducation (PARQE) financé par l’Union Européenne.
  5. Évaluation des acquis scolaires de 6.000 élèves des 1ère, 3ème  et 5ème année fondamentale de quarante (40) écoles retenues dans le cadre du projet d’appui et de renforcement de la qualité de l’éducation (PARQE) financé par l’Union Européenne.
  6. Plan d’intervention pour validation et application d’un cadre de référence pour les compétences de base à l’intention des étudiants du programme de formation professionnelle axée sur la demande dans le cadre du projet de formation professionnelle de l’INFP/UCP (PRET BID NO : 1627/SF-HA), financé par la Banque Interaméricaine de Développement. 
  7. Evaluation du processus d’implantation et de fonctionnement des 36 EFACAP réparties dans les 10 départements du pays.

Matériels didactiques :

  • Construction et montage de kits scolaires de physique pour la formation des enseignants du nouveau secondaire.
  • Préparation de planches de support pour l’expression orale et les mathématiques pour Save The Children
  • Élaboration du module de formation : Connaissance du système éducatif haïtien et du guide pédagogique d’accompagnement pour les formateurs de Save The Children
  • Développement d’un module d’initiation à la statistique pour les élèves du 3ème cycle du fondamental
    1. Appui à l’évaluation des matériels pédagogiques pour la formation des groupes cibles dans le cadre des projets de Santé en milieu éducatif de CONCERN WORLDWIDE et Initiative Développement (ID) avec l’appui du MENJS/UNICEF. Cet appui a porté sur :
      1. L’évaluation de trois manuels scolaires de 1e, 2e et de 3e et 4e année fondamentale, utilisés dans le Plateau Central, intitulés : Ti Moun An Sante.
      2. L’évaluation de 7 fichiers pédagogiques et de 7 Guides de lecture des 1e, 2e, 3e 4e, 5e et de 6e année fondamentale utilisée dans le Nord-ouest. 
  • L’Évaluation de 19 images ou planches pédagogiques de support à l’enseignement en matière de santé scolaire.